​教育名人名言精选94句

教育名人名言精选94句

1、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

2、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普

3、家教宽中有严，家人一世安然。——吕近溪

4、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。——字严

5、养子莫徒使；先教勤读书。——《对联集锦》

6、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语

7、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

8、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

9、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

10、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。——谚语

11、养不教，父之过。教不严，师之惰。——《三字经》

12、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

13、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。——《格言对联》

14、心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。——袁崇焕

15、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

16、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

17、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

18、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

19、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德

20、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心——马卡连柯

21、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

22、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

23、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

24、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

25、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

26、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

27、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

28、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

29、优秀和明智的父母总是以社会对孩子的要求去要求自己儿女。——杜威

30、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

31、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

32、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

33、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

34、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

35、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

36、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。——李浩

37、富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。——陈宏谋

38、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

39、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

40、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

41、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

42、ldquo;蒙以养正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。——张载

43、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

44、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅

45、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

46、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基

47、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

48、你希望你的孩子成为怎样一种人，你就得在自己的言行中争当那种人。——西格莉夫人

49、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

50、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。——赵秀朵

51、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

52、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

53、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

54、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。——卢梭

55、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

56、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果

57、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

58、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

59、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

60、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

61、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

62、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

63、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

64、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

65、全部的教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结在榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。——托尔斯泰

66、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。——苏霍姆林斯基

67、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

68、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

69、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

70、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

71、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

72、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

73、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

74、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

75、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

76、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

77、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

78、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

79、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

80、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基

81、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

82、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

83、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

84、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

85、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

86、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

87、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对神会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。——苏霍姆林斯基

88、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

89、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

90、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

91、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。——苏霍姆林斯基

92、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

93、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

94、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知